位於黃大仙天馬苑的天主教博智小學是少數利用本身資源推行電子書學習的小學之一，已購入20多部比電子手帳略大的小型電腦「myID」第二代給學生使用。由今個學年開始，該校一年級的中英數及常識科、其他級別的戶外學習，均會使用「myID」來輔助教學。
在該校的小一英文科課堂上，擺放在學生桌上的不是厚厚的課本，而是小型電腦「myID」。這天老師要講授不同顏色的英文生字讀音及「串法」，老師先要求學生戴上耳筒，在電腦上聽取顏色的正確讀音，之後老師要求個別同學讀出，再把正確的「串法」在黑板上拼寫出來。有同學把紫色的英文「purple」錯讀成「people」，老師立即要求學生再戴上耳筒再聽一次正確讀音，直至學生發音正確為止。
為加深學生的印象，老師要求學生玩幾個顏色配對遊戲，讓學生以有趣互動的方法去把學習到的生字學以致用。值得一提的是其中一個遊戲需要有問題紙配合，學生於電腦上回答，答案紙要由老師的小型電腦中傳送給學生，防止學生有「偷步」造成不公平，學生在解答完成後又會傳送回給老師，投影機上便立即顯示出學生傳送與否，又能即時顯示成績，學生於課堂上進度可謂一目瞭然。
點止電子書咁簡單
校長馮立榮表示，電子學習不應只限於「把課文內容放上電腦」，故此他一直不贊成使用「電子書」這個略帶誤導成份的用字，「我們使用的是一部多用途的電子閱讀器，與電腦一樣具有上網、播放短片、發聲及互動的功能，利用電腦本身的記憶體及記憶咭把不同科目的資料儲存，最強大的就是把資料點對點傳送，無須經過任何網絡，戶外學習也沒有任何阻礙。」
為了讓低年班學生適應電子學習，去年該校首先於幼稚園的預備班之中試行，得到良好反應後今年才在小一的主要科目中使用，雖然尚未知道用了這方法後學生在學業成績有否進步，「但肯定的是學生較易集中精神上課，加上有趣的互動遊戲令學習變得更有效。」校長稱，電子學習不會完全取代課本或紙張，而是互相配合，以增加學習成效。
他希望日後能發展至一人一機，學生可隨時隨地學習及溫習，「希望他們習慣在電腦上聽取正確的發音，即使忘記了一個英文生字的讀音，只須一按發聲便可，不會令學生感到困惑。」現時每部「myID」成本約2,000元，他相信隨著技術的發展及家長的接受程度，加上政府及各界的撥款與支持，電子學習的成本會越來越便宜。
應用於戶外學習
電子學習不單有助課堂上的教學，連戶外教學都應用得到。去年該校的高年班學生參與了「迪士尼」的戶外學習，事前老師先搜羅了不同國家的民族特色服裝短片讓學生利用電腦觀看，再配合該園的「小小世界」讓學生從中辨認出來。又於參觀獅子會自然教育中心前，利用短片介紹各類型昆蟲形態，引發學生興趣後再到中心內的昆蟲館參觀，學生都表示比單是看標本及介紹文字來得更為有趣及深刻。
負責該校資訊科技教育的許麗英老師表示，實施電子教學並非要把過去老師辛苦製作的教材棄掉，反而可把有用教材以電子形式發布，另外教育局都一直提倡教師及學校之間應分享一些教學心得或教學資源，老師亦可以分工合作的形式製作電子教材，故此備課的時間與往日相若。
立法會財委會已通過電子學習先導計劃的撥款，約30間中小學試行電子學習計劃，為期3年，將於4月起接受報名。另外全港所有學校亦會獲發一次過撥款，購買電子學習資源並建立網上教育交流平台。雖然一直有意見指電子教學可減低書簿費的開支，但教育局副局長陳維安明言，政府撥款不會「全包」費用，學校設立電子學習平台後，不排除家長需要購買日常電子學習材料，家長或需改變每年買一次課本的概念。
過度期或涉更多開支
本身為教科書出版社，同時研發電子書的香港教育圖書公司總編輯李家駒指出，政府這筆撥款只屬「拋磚引玉」式的做法，「400多間學校能分到的錢不多，政府是想引起各界關注這議題，一同配合給學校支援，學校還要自行想辦法尋找資源。」他表示，基於研發成本重及過度期的適應問題，早期家長或要同時購買傳統及電子課本，「購買傳統課本又要加一部電腦，在傳統課本與電子書過度期間學生的書包及家長的開支負擔未必會減輕，但長遠來說，電子課本普及後，成本相信會降低。」外國經驗顯示，電子教學運作暢順後，課本開支約為昔日的五至六成。
該公司研發的電子書功能強大，一般電腦無須安裝特別的軟件也可閱讀，不但可與傳統課本一樣可用螢光筆把重要的資料顯示出來，又可用手寫筆任意寫上資料，以及加插附頁等資料，中文及英文科更可真人發聲把課文以廣東話、普通話或英文朗讀出來。他表示，電子學習最大優勢就是主動學習方式，學生若有興趣的話可配合電子書附帶的學習資源作深入研究，不會因遇有解題或忘記讀音而影響學習進度。
他建議，家長亦應以學習的心態與子女一同了解電子書帶來的好處，如積極參與學校或有關的研討會等，以判斷電子教學模式的開支是否物有所值。
機構資料
天主教博智小學
電話：2328 8033
網頁：www.pmcps.edu.hk
香港教育圖書公司
電話：28878018
網頁：www.hkep.com